Rui Tavares toca no fulcro da questão: que Escola pública queremos? Uma que forma a maior quantidade possível de gente qualificada, quer ele.

E quero eu, se estivermos a falar da mesma coisa. Penso que está na hora de se perceber, finalmente, que a Escola pública que temos NÃO forma a maior quantidade possível de gente qualificada. Forma toda a gente, qualificada ou não. O que é bem diferente!

A Escola pública está definida do seguinte modo: o Ensino Básico é obrigatório para TODOS, quero dizer, é obrigatório fazer E TODO DE SEGUIDA, de preferência, SEM CHUMBOS (repetições de anos). Este é o modelo actual e a isto tudo se tem de submeter. Esta definição é a causa da falência global de todo o sistema de ensino em Portugal em Democracia.

Que pode seguramente formar mais mestres e doutorados do que antigamente, mas que foram cada vez mais imbecis graduados e, assim, vai desvalorizando progressivamente a própria noção de qualificação.

Os níveis de iliteracia, a que eu somaria os de INUMERACIA, se alguém se atrevesse a estudá-los e, mais do que isso, a publicá-los, não mentem.

A imperdoável falácia é a seguinte: pretender que TODOS são capazes de aprender, se usarmos a estratégia adequada. Dela nasceu o “eduquês”. Ignorar que há diferenças intelectuais entre os alunos, e mais ainda, que o seu aproveitamento depende de diversas variáveis intrínsecas e extrínsecas, de entre as quais se destacam, nas primeiras, as capacidades cognitivas e intelectuais de cada Aluno, mas também as suas condições socio-económicas e a verdadeira VONTADE E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, e, nas segundas, fundamentalmente a qualidade do ensino, isto é, das Escolas em geral e dos docentes em particular.

Poderia continuar, mas sei que já ninguém me estaria a acompanhar, por isso concluo: há que ter a coragem de substituir no ensino público democrático o actual paradigma do igualitarismo por um paradigma de mérito, como no antigamente. Sim, leram bem, sem preconceitos, como no antigamente. Sem os vícios desse mesmo antigamente que decorriam de não se praticar numa Escola democratizada, antes ditatorial.

O paradigma do mérito, conjugado com a democratização do Ensino e das Escolas, teria como consequência eventual um aumento das taxas de abandono escolar, mas simultaneamente um crescimento da QUALIDADE do Ensino público, o que levaria por seu lado a uma selecção dos mais aptos, independentemente das suas condições economico-sociais, e a uma canalização para o ensino profissional dos menos aptos, que no entanto, a seu tempo (eventualmente já como adultos), poderiam sempre continuar e concluir os seus estudos, sem a pressão dos fenómenos da adolescência e da natural dependência funcional das suas condições familiares.

Um pouco, no fundo, o que se passava em Portugal antes do 25 de Abril, mas APÓS A REFORMA VEIGA SIMÃO, que era radicalmente diferente do que fora o velho ensino salazarista.

Repensar tudo isto e afastar ideias preconcebidas parace-me uma boa maneira de contribuir para, algum dia, se encarar a Educação em Portugal com menos pessimismo…

Aqui atrás uma professora foi agredida por uma mãe. Não me lembro de a PGR ter agido. Lembro-me de a ministra da educação ter deixado a batata quente com a escola (afinal foi apenas uma bofetada num dos responsáveis, nas palavras da senhora ministra, pelo estado do ensino). Agora a PGR decidiu agir.

Enfim, gostava de saber se esta atitude da PGR se sustenta em alguma estratégia clara para combater conflitos escolares, ou se vai ser diferente quando o procurador for outra pessoa, ou se é apenas uma manobra política adequada, numa altura em que muita gente se colocou ao lado dos professores, sabendo nós que há eleições à porta (os anjinhos na terra contra-argumentam com a separação de poderes; boa viagem com poucos furos na carruagem).

A verdade é que o tratamento que este caso está a ter parece desproporcionado. A violência escolar não é já assunto antigo? Quem tem lavado as mãos destes problemas? Que tratamento vão ter , a partir de agora, casos semelhantes ou mais graves (acontecem mãos cheias deles por dia)? É dramático ter a sensação que nenhum responsável do governo ou da justiça tem respostas para estas perguntas.

Eu proponho mais: pô-los a ler os textos do Rui Tavares. Só não se aborrecem porque o disparate até é divertido….